Professores em AÇÃO: PENSA QUE ACABOU?

Horta Escolar

Estudos comprovam que crianças que participam de atividades ao ar livre e com contato com o solo, atingem um melhor desempenho escolar, físico motor, melhoram a interação com outros alunos além de um melhor desenvolvimento social e cognitivo. Além disso tudo já citado é uma forma de incentivar o reconhecimento de verduras, legumes, incentivar a alimentação saudável e a sustentabilidade entre os pequenos.

O contato com o solo, sol, água, com a natureza trazem grandes aprendizagens e grandes benefícios para a vida das crianças. . Existem estudos relacionados ao solo comprovam que bactérias presentes no solo fazem bem á saúde das crianças, melhoram o aprendizado e reduzem a ansiedade.

Segue abaixo alguns objetivos com essa proposta:

*Melhorias no bem estar físico e emocional;

*Valorizar o meio ambiente;

*Aumento dos conhecimentos relacionados as estações do ano;

*Aumento do senso de responsabilidade

Exemplo de plano com horta escolar

Público Alvo: 1° e 2º Ano

Disciplina/Conteúdo: Ciências / Horta Escolar

Objetivos:

 Despertar o interesse dos alunos para o cultivo da horta e conhecimento no processo de germinação

 Dar oportunidade aos alunos de aprender a cultivar o terreno para o cultivo de plantas utilizadas como alimento na horta

 Conscientizar da importância de estar saboreando um alimento nutritivo e saudável

 Criar na escola, uma área produtiva pela qual todos se sintam responsáveis

 Discutir as verdades e os mitos do lixo

Metodologia:

 1ºMomento: Oração.
Em seguida, acolher os estudantes em sala de aula com amostra de fotos sobre a passeata e os trabalhadores.
Apresentados pelos mesmos em prol do meio ambiente (Programa Despertar)

 2º Momento: Orientar os estudantes para o plantio de plantas utilizadas como alimento na horta escolar. Em seguida, levá-los até o local do plantio e assim realizar o trabalho

 3º Momento: Distribuir em forma de texto as afirmativas sobre a temática lixo (verdades e mitos) propondo aos mesmos um estudo por paragrafação, com voz alta para ampliar o repertório cultural dos alunos

 4º Momento: Confeccionar duas plantas de cartolina ou emborrachado, uma delas contendo: MITO E VERDADE. Em seguida solicitar aos alunos que façam uma fila no centro da sala, em frente ao quadro negro, onde deve estar fixada uma placa de cartolina com a palavra “VERDADE” ao lado direito do quadro, e outra com a palavra “MITO” do lado esquerdo. Formadas as filas, as professoras devem ler uma afirmativa sobre o tema lixo e assim que terminar de ler, apelar para que os alunos se dirijam para o lado da resposta que julgarem correta: Verdade e Mito. A seguir as professoras devem promover uma discussão com os alunos sobre a afirmativa

 5º Momento: Recreio

 6º Momento: Atividade de casa – escrever no quadro a giz as afirmativas sobre a temática – verdades e mitos sobre o lixo para que os estudantes consultem o texto estudado em sala de aula e respondam as questões pedidas.

Recursos: Emborrachado, hidrocor, pincel atômico, texto impresso, giz, quadro, etc.

Avaliação: Observação periódica do interesse dos estudantes a partir do conhecimento prévio em seu processo de aprendizagem.